廿五歲時我以為我已經學會了許多事物，直到去報考駕駛訓練學校，第一次爬上駕駛座，在一所高工的操場上，差點壓死一隻小雞，我才知道駕駛那1300CC的引擎，沒那麼容易就上手。
有一個月的時間，我作夢也練習，左手握方向盤，右手握變速桿，左腳踏離合器，右腳變換踩油門或煞車。這樣過了兩個月，果然人車一身，要它去哪裡，它就去那裡；要它在哪兒停住，它就在那兒停住。回憶起學開車到今天開了卅年車的歷程，我似乎走過三個階段：
有意識無效果的初學階段，有意識有效果的學會階段，現在當然進入無意識有效果的老練純熟階段。
學習──蛻變的歷程
如果把學習定義為從無知識到有知識，從無技術到有技術，從生澀到老練所走過的歷程，那我們得舉雙手感謝上帝，賦與人類有明顯的學習能力。並且擁有自主權，可以透過有意的選擇學習內容，來模造自己成為所期許的人。
學習使你──
從不會讀寫講英文，變成會英文。
從不會使用筷子，變成會用筷子。
從不會處理情緒，變成善於處理情緒。
從不會和異性相處，變成會和異性相處。
從不懂青少年心理，變成瞭解青少年心理。
從不知道怎麼做生意，變成會做生意。
從多愁善感的性格，蛻變成喜樂洋溢的品格。
靈性上的蛻變當然也是學習的結果──
從不相信有神，蛻變成相信有神。
從不認識耶穌，蛻變成認識耶穌作救主。
從以自我為中心，蛻變成以神為中心。
從被情慾所牽制，蛻變成被聖靈引導。
從對聖經真理陌生，蛻變成熟悉聖經真理。
從不敢分享福音，蛻變成領人歸主的高手。
從不知怎樣代禱，蛻變成擅長代禱的勇士。
學習固然可以個人的修為進行，但效果及進度較慢。如果能跟從老師學習，效果及進度可能突飛猛進。在學生和老師這天枰的兩端，靠學習和教導這兩個動作，來達到教學相長的效果。如果雙方都對「人類是如何學習的」有所認識，則教的人教得有趣，學的人學得有效，社會和神國都會增添許多菁英。
耶穌的教學法
耶穌是歷史上最偉大的老師。祂只花三年半訓練門徒，他們個個人格都脫胎換骨。祂只靠用口講述天國真理，祂的門徒竟然背誦得字字不差，下筆寫成聖經。耶穌的教導和門徒的學習，是如此有效，絕對值得現代人花時間探索這教與學的原理。
大體上耶穌使用了下列四個極有威力的學習途徑：
一、眼看(learn by seeing)
眼睛是五官中最重要的擷取資訊器官，看一眼(眼睛攝取了一幅圖片)就獲得強過千言萬語的資訊。難怪耶穌蓄意採取和門徒生活在一起的教學方法，製造給門徒近距離觀摩祂的機會。當耶穌在約旦河邊邂逅兩個有志天國的性情中人，祂所給的第一聲招呼是，「你們來看！」祂將神的品質、完美的品德、無私的生活，和為天父而活的高貴動機，活活地顯現給門徒「看」。(約1:39)
兒女主要也是透過「看」的途徑從父母學習生活。有位作家在她所寫的孩童的學習模式裡，活生生地以短詩的體裁表達出來了──
If a child lives with criticism, he learns to condemn.
如果一個小孩活在批評裡，他就學會定罪。
If a child lives with hostility, he learns to fight.
如果一個小孩活在仇恨裡，他就學會鬥爭。
If a child lives with tease, he learns to feel shy.
如果一個小孩活在嘲笑裡，他就學會害羞。
If a child lives with shame, he learns to feel guilty.
如果一個小孩活在羞愧裡，他就學會自責。
If a child lives with tolerance, he learns to be patient.
如果一個小孩活在包容裡，他就學會忍耐。
If a child lives with encouragement, he learns to be self-confident.
如果一個小孩活在鼓勵裡，他就學會自信。
If a child lives with praise, he learns to be appreciative.
如果一個小孩活在稱讚裡，他就學會感激。
If a child lives with fairness, he learns what justice is.
如果一個小孩活在公正裡，他就學會公平。
If a child lives with security, he learns to have faith.
如果一個小孩活在安全裡，他就學會信心。
If a child lives with kindness, he learns to love.
如果一個小孩活在仁慈裡，他就學會愛心。
二、耳聽 (learn by hearing)
耳朵是透過聽覺來學習的快速途徑，特別是因為人與人之間的溝通主要是透過說話的方式來傳達，靠耳聽來學習就格外重要了。通常眼睛所看不見的原理和人類的感受，思想，以嘴講耳聽的方式來傳輸，比眼看要更有效。
耶穌擅長用講說的傳播方式，來宣揚天國的道理。在登山寶訓裡(太5:2~3)，耶穌上了山，看見許多人聚集，祂就開口教訓他們說：「虛心的人有福了，因為天國是他們的……」祂把天國子民應擁有的八項品質，以嘴講耳聽的途徑有效地傳達。在馬太福音13章的記述裡，祂講完了撒種的比喻，就以加重的語氣邀請聽眾的注意，祂說「有耳可聽的，就應當聽。」(太13:9)
通常靠耳聽來學習的人，必須鍛鍊極強的記憶力和筆記能力，因為講完了就不可能重複，但眼睛閱讀可重複翻閱。古代的學習方法，比較依賴靠聽覺來反覆背誦。
三、心想 (learn by thinking)
思想是將五官所收集到的資訊，再加整理，尋求其運作原理，並探討運用在生活上的可能性。這種學習模式通常著重在捕捉具體現象背後的抽象原理。例如牛頓和愛因斯坦就擅長將物理世界的運動現象，用簡單漂亮的公式展現出來。
耶穌基督鼓勵門徒用思想來落實學習。祂教導門徒不要為食衣住行憂慮，因為天上的父神必為祂的兒女有最好的預備。祂說：「何必為衣裳憂慮呢？你們想想看，野地裡的百合花，也不勞苦，也不紡線，神還給它這樣的裝飾，何況你們呢？」(太6:28~30)為了教導門徒打破「嚴以待人，寬以律己」的陷阱，祂說：「為什麼看見你弟兄眼中有刺，卻不想想自己眼中有樑木呢？」(太7 :3)
耶穌這兩次所發出的思想挑戰，目標似乎指向一種心靈的深刻頓悟，終極關懷似乎指向人格的蛻變。心靈的頓悟和人格的蛻變，以「思想」作學習的過程，是最有效的途徑，這可以從舊約的詩篇再得佐證。詩篇第一篇明言，提升一個人的人格，去惡行善的秘訣是「惟喜愛耶和華的律法，晝夜思想，這人便為有福。」(詩1:2)思想聖經的話語，潛移默化了我們的思考模式，我們就會像一棵樹，栽在溪水旁，按時候結果子，葉子也不枯乾，凡所作的盡都順利。
四、手做 (learn by doing)
動手是將學習內化(internalize)及個人化(personalize)的最佳方法。學習的最高境界是自己會做，並且會教別人怎樣做。眼看，耳聽，心想，已經是極有效的學習管道，再經動手做，就可以落實，雕刻在人格的深處裡。
耶穌基督訓練十二使徒，成為天國精兵，也使用了「實習」來固化門徒的學習。祂知道門徒看見祂醫病、趕鬼，聽見祂口出恩言，宣講天國平安的福音，如果他們也自己作到醫病、趕鬼，自己開口宣講天國福音，訓練歷程就更徹底了。因此，祂叫了十二使徒來，給他們權柄，能趕逐污鬼，並醫治各樣的病症，差派他們兩個兩個的出去傳福音。(太10:1~4 )當使徒們發現，奉耶穌的名，鬼就被趕出去，他們的驚喜，將學習的最後一課釘牢在靈魂深處，凡人終於蛻變成使徒。
基督教教育的最高目標是我們的思想變化成像耶穌基督的思想，我們的行為蛻變為像耶穌基督的行為，我們的反應提升成為像耶穌基督的反應。這蛻變通常是一種有意的學習，由心靈中渴慕耶穌的榮美引燃其熱忱。透過學習的途徑，以眼看，耳聽，心想，手做這四個管道來強化人格蛻變是最有效的。我們若勤練靈魂的眼、耳、心、手，就能經驗下列經文的神奇力量──
● 我們眾人既然敞著臉，得以看見主的榮光，就變成主的形狀，榮上加榮。(林後3:18)
● 你們聽過祂的道，就要將你們的心志改換一新。(弗4:21~23)
● 惟喜愛耶和華的律法，晝夜思想，這人變為有福。(詩1:2)
● 凡聽見我這話就去行的，好比一個聰明人，把房子蓋在磐石上。(太7:24)