有些環境會把人塑成應聲蟲。下定決心展開你潛力的翅膀吧！
剛出生的嬰兒有如一部才出廠的電腦，具有偌大的容量，硬殼內卻未裝進任何程式或軟體。隨著年齡增長，所接觸的人不斷把他們的思想、價值、道德等各種觀念輸入孩子的小腦袋瓜裡。開始時最主要的灌輸者是母親，然後是父親。進到學齡階段後接觸面漸漸擴大，輸入者人數也變多，包括老師、同學和朋友。我們的頭腦乃根據先天的賦予，與後天從各種來源吸收的資料來運作。小時候可塑性高，輸進甚麼都來者不拒，照單全收。長大後較懂得分辨與過濾，不再像海棉「是水就吸」。受完教育，踏入社會後，腦容量似已飽和，不繼續進注，可說是定型了。
被困的潛力
可惜的是，我們當中絕大部份人的腦袋，也都如電腦般被局限在那硬殼中，無法突破。按照別人教我們如何作而作，如何想而想。習慣後就成為一部機器，只作不想；拼命幹而不夢想。青少年和青年期有過的狂想與抱負，都被貼上不切實際的標籤，然後鎖在書櫃中隱密的角落，註定要遭到漠視和遺忘。這就是潛力的本質與特徵──一股長年被壓抑，不得不潛入海底深處的力量。但有夢想的人會努力去掙脫掉鎖鍊，把潛能釋放出來，幹出一番常人不敢奢想的輝煌壯舉。
定型的公式
從小到大，我所受的教育可用以下幾句話勾勒：「你要好好用功讀書，乖乖做功課，考好成績，將來進一所好大學，選個熱門科系。畢業後找個好工作，領一份固定的薪水，買棟好房子，娶個賢內助，然後安居樂業，生兒育女，這就是成功！」這麼一個公式，務必謹記遵行，卻套得許多莘莘學子喘不過氣來。
近幾年來好作夢的心，促使我不斷對傳統觀念提出質疑與挑戰。書讀不好，就得接受被歧視的命運？學得一技之長，不也同樣能在社會立足？愛打球就沒出息？多少中國父母被傳統「萬般皆下品，唯有讀書高」的士大夫觀念所限，而阻礙了兒女天賦專長的發展。
受教育是必須也是正確的，但絕不是唯一的出路。行行出狀元，父母須讓兒女有夢想的空間，自己也要多發揮想像力，不要拼命趕潮流，卻不懂得發掘孩子真正的興趣。只會一味逼他們學習鋼琴或小提琴，等他們中學畢業，反叫他們去唸理工、醫學，或電腦，深恐孩子想不開要唸音樂或藝術。
小時候不鼓勵兒女作夢，隨性向發展，長大後他的夢想如何能實現，潛力怎能發揮出來？許多人之所以胸無大志、了無夢想，是由於從小受被動式教育所限。父母與老師一個命令，一個動作，只要遵行，不必動腦筋，不准發表意見。時間一久，自然就變成書呆子、應聲虫，沒有自己的見解，潛力與才華永埋地底下，殊為可惜。
腦力激盪
對於這些想像力僵化，或狹窄的人，我的建議是時常要操練，玩玩腦力激盪的遊戲。肌肉負荷重物，日久會變粗變壯，同樣，思考屢經激盪(Brainstorming)，終究會獲迂o意想不到的靈感，說不定哪天這些異想天開的念頭被採用了，就搖身一變為帶動潮流的頂尖人物。
腦力激盪的規則是，你得竭力拋除多年累積的種種禁忌(taboos)。因為禁忌會在思想過程中設下重重難關與柵欄，攔阻我們讓思想馳騁、奔放，甚至連嘗試和計劃都不敢跨出，而翱翔於另一度空間的人，則勇於突破禁忌。
此外，你得避免先入為主，及過早下結論的惡習。要養成以正面積極的眼光看待萬事，儘量別說出「我不適合搞這事。」「這主意不錯，但得花不少時間、精神，算了吧！」「以前從未這樣作過」。
「不適合」、「忙」、「累」是最常見的幾個藉口，其背後不外幾個心態：懷疑(會有那麼好的事？)、不正視難題(我不是幹這行的料)、拖延(改天再談吧)、怕事(我目前混得不錯，幹嘛吃飽找罪受)懶惰人天天用這些把戲和擋箭牌，以繼續樂享眼前的安逸。深怕受干擾，失去已習慣的生活方式。
開創新局面
下棋的人都深諳出棋致勝的三字訣：狠(be Aggressive)、準(hit the target, be precise)、快(be fast)此三訣亦適用於夢想者──相信自己的夢能成真；遇到難得的機會，看準了，就馬上抓住，然後狠狠地幹，先拼一陣子再說；不找藉口塘塞，不採拖延戰術、不避問題、不怕麻煩、不心懷二意，也不半信半疑，如此才能在其他人仍在猶豫、觀望，裹足不前時，捷足先登，走在時代的先鋒。
總而言之，對兒女的栽培要有創意，不設框框，讓他們順性發展，在旁適當地輔導與督促；對己則要多動動腦筋，凡事別太主觀、自以為是；事情未嘗試之前，勿先蓋棺論定。如此操練，假以時日必能靈感妙計源源不絕，創造出一番新局面。
編註：本文作者嘗試以新的視角，來探索突破傳統，運用潛能，開創新局的可能，其見解頗富啟發性。至於傳統與新意交相融合而衍生的多樣選擇，則有賴成熟的判斷力，作明智的抉擇。若能適當地平衡傳統的智慧與創意的衝力，就是最美好的人生了(請參考太5:17-18; 38- 39)。