老師鼓勵學生，學生教老師一個功課。
唐老師在接五年級班導師的第一天，就對孩子們說：「我會一視同仁地愛你們每一位學生。」其實那是不太可能的，有些學生似乎令人難以忍受，何況去愛那個老是畏縮地坐在前排座位上，個子矮小的史德弟？他不太合群，經常衣衫不整，遠遠地就讓人聞到身上一股許久沒洗澡的汗臭味。交來的作業常常是亂七八糟，不知所云。唐老師總是皺著眉頭，在他的作業上用紅筆劃上大X，並在上面大筆一揮「丁下」。
學校裡要求老師必須翻閱每位學生過去的記錄，當她翻開德弟的檔案記錄時，大為吃驚。
他一年級的老師寫道：「德弟是個快樂的孩子，總是笑咪咪的；作業寫得很工整；很有禮貌……和他相處相當愉快。」
二年級的老師說：「德弟是個非常優秀的學生，同學們都很喜歡他。但他媽媽得了不治之症，他的家庭正面臨很大的考驗。」
三年級老師則寫道：「他母親的去世對他打擊很大。父親卻不太關心他，如果沒有人好好勸慰開導，他的生活會受到很大的影響。」
他四年級老師評寫：「德弟很退縮，對學校的一切興趣缺缺，在課堂上常打瞌睡，沒有朋友。」
看完這些記錄，唐老師十分同情德弟，也深感愧疚，身為基督徒老師，竟然也和一般人沒兩樣，只看學生的儀表、穿著和家世……。
聖誕節到了，學生們紛紛送老師包裝精美的禮物，只有德弟送給唐老師的禮物，是用超市購物的牛皮紙袋包的。
唐老師在班上拆禮物時，心裡很為德弟感到難過。當她拿出一個已經掉了幾顆石頭的假鑽石手鍊和一瓶用剩一半的香水時，孩子們紛紛訕笑起來。但她卻讚賞那手鍊是多麼美麗並把它戴在手腕上，又拿起那瓶香水灑上幾滴，孩子們只好緘口了。
那天放學後，德弟跑到唐老師面前對她說：「唐老師，今天妳身上的味道就像以前我媽一樣。」孩子們一一離校後，唐老師足足哭了一個鐘頭。從那天開始，她不再只教學生閱讀、寫作、算術……她更是用心教導孩子們人生的功課。
從此她開始付上額外的心血來關心和指導德弟。這孩子的心智好像一下子活了過來，唐老師越鼓勵他，他的反應和進步就越神速。到了學年結束時，德弟的成績已令人刮目相看了。
一年後，她收到德弟留在她桌上的紙條，告訴她，她是他一生中所遇到最好的老師。
六年後，她又收到德弟的一封信，告訴她，他將以全校第三名高中畢業，而且她仍然是他一生中所遇見最好的老師。
再過四年後，她收到德弟的另一封信，信上說，雖經過許多艱辛困苦，他仍不放棄自己的學業，現在將以最高榮譽從大學畢業。信上再度聲稱唐老師依然是他這一生中最好且最喜歡的老師。
又過了四年，唐老師再次收到德弟的感恩信，信尾的署名赫然變成了「史德弟醫師」呢！
次年春天，德弟又來了一封信，說他遇見了一個可愛的女孩，不久即將結婚。因父親也於幾年前去世，所以請求老師充當男方主婚人
。唐老師義不容辭地答應了。
婚禮那天，唐老師戴上了多年前聖誕前夕德弟送她的那條手鍊，又灑上那瓶香水。見面時，史醫師對唐老師說：「唐老師，謝謝妳對我有信心，讓我覺得自己是有價值的，而且叫我知道自己可以成為一個完全不同的人。」
唐老師也含淚輕聲說：「不，德弟，是你教了我一個功課，讓我醒悟到自己也可以成為一個完全不一樣的老師。在遇見你以前，我實在不懂得怎樣作一個老師呢！」
唐老師和學生德弟在時空的某一個定點相會，彼此產生了良性的互動。德弟令人同情的境遇激發了唐老師的省思，願意改變自己教學的態度，以愛心和耐心，循循善誘特別需要關注的學生，以致德弟的潛能得以充分開發，終究成為一個上進有為的青年。而這位有為的青年，則有一顆感恩的心，不斷地肯定恩師的教導和影響，讓她十分欣慰，激勵自己成為一個更好的老師。我們相信她為人師表的一生，必定影響了無數學生的生命。
別忘了，無論我們在哪裡，無論我們的角色是什麼，你我都有機會將神的愛傳遞出去，觸摸別人的生命，使他成為一個完全不一樣的人。
(取材自英文網路文章)