如果要家庭專家建議有幾個子女最好，獨生子女恐怕永遠都排不上號，日本專家認為最好的是 “三三”制度，既三個小孩，三年生一個，四個太多，顧不過來，兩個還可以，但彼此競爭太大，一個嘛，則不在建議之列。
不過世界上的事，並無絕對的好，也無絕對的坏，家庭專家建議一家有幾個小孩時，著重點是從小孩成長的人際關系環境看的。的確，三人成群，家有三個小孩，他們就自成一個社會，當中老大作領袖，老二作調解人，老三學習順服。他們出到社會，自然應付自如。
不過專家們忽略了物質資源的問題，一個普通家庭的資源有限，如果將用于三個子女的資源，全部集中在獨生子女上，情況將大大不同。換一個角度看，一個普通家庭能擁有資源有限，因為收入不可能成倍增長，故每增加一個子女，花在子女身上的錢就會大幅減少，但如果是獨生子女，則完全獨占了資源，顯然從資源角度看，獨生子女最為合理。
于是出現了兩種然不同的選擇，一是多子女，一是獨生子女，前者看重子女的人際關係後者看重子女能接受到最大的資源。在多子女的家庭中子女們自成一體，父母的角色是法官，只要仲裁就可以了，顯然作為多子女家庭的父母，雖然養的重擔大，但育的擔子卻小得多。
而作為獨生子女的家長，雖不必為分配資源頭痛，但對父母的要求可就大得了。父母要有領袖氣質，才能帶領子女，父母又要有僕人的勤奮，獨生子女不太愛做事，父母還得與子女做朋友，因為一個人太孤單，但要的是招手即來，揮手則去的朋友。也必須是一個忠實的聽眾，還得是一個循序誘導的老師，絕不能以大壓小，試問有幾個能做到這些？
青少年成長中，他們崇拜英雄，跟從領袖，樂於交友，因此獨生子女的家長，必須是子女中的英雄，具有領袖氣質，同時又是幽默有趣的朋友。但傳統的家長或是我們習慣的家長卻不是這樣的。大部分的家長在他們的青少年的獨生子女眼中，不是英雄，而是跟不上時代的人(你有去過YouTube 嗎？你有MySpace網頁嗎?)。你不是領袖，而是仆人(做飯，洗碗，全是父母做的，上班也是在人手下唯唯諾諾)，你也不是朋友，而是家長(朋友不會說：“不准”，朋友總說，“我也一起去”)。
所以，家庭專家們寧願選擇子女獲得資源少些，但可以自我成長的多子女家庭結構，而不是獨生子女的家庭結構。因為他們相信，不能將指望放在父母的行為模式上。
因此，如果你是獨生子女的父母，你就會清楚知道，雖然你的子女獲得比一般家庭的子女更多的資源，但是你得比其它父母付出更多時間，你得做你的子女的哥哥，姐姐，做弟弟，妹妹，跟他(她)一起玩小孩的游戲。
獨生子女教育之所以失敗，關鍵在於父母總是認為家裡的一切都給了子女，任他(她)花， “比起鄰居家來，我家好太多了。”父母總這樣想，他們以為金錢可以是一切，但其實不然，對許多兒童而言，電動玩具再多有時可能還抵不上在泥地里堆城堡有趣。
撫養獨生子女是對父母們的一個挑戰，也是父母們讓自己成為一個社會健全人的一個好機遇。讓自己成長，幫助子女成長， 獨生子女們將會是社會寶貴的資源。