原書作者張邵伯利撫養一個弱智的蒙古症孩子，經多年努力，孩子竟然錄選為國際特殊藝術人士的代表，得州長表揚，並成為公共場合大會的講員之一。作者榮獲1998年德拉華州模範母親。本文最能見證上帝的愛是改造生命的大能！
經過一段作母親的生產之苦，終於將一個又胖又白的小嬰孩抱在懷裡。雖然我疲乏地躺在醫院「恢復室」的保溫燈下，卻滿心喜悅地享受這人生最快樂的時刻。
「張太太，」醫生一臉嚴肅地說：「有件事我必須告訴妳。這孩子的肛門沒有開，我們必須馬上送他到較大的醫院去……」
一個不好養的孩子
我把小恩迪抱得緊緊的，一時無法接受醫生的話。孩子還是被抱走了。那一夜對我而言，是可怕、孤單與傷痛的。手術後的恩迪，看來是那樣地軟弱；蒼白的小臉，使人望之歎息。恩迪吃的，又少又慢，好像沒什麼力氣似的。一天下來，光是吃奶的時間就花六、七個鐘頭。這孩子看來是不好養喲。
然而更令人驚懼的事還在後頭呢！在一次緊急送小恩迪到醫院，治療結腸的問題時，醫生冒出一句話：「張先生，你知道孩子染色體的問題吧？」孩子的父親勝點點頭。醫生急忙又走出病房。
「恩迪的染色體不對勁？是怎回事啊？」我驚問道。
「嗯……好像是多了一點」勝答道。
「勝，是不是在第廿一對染色體？他真是一個我所怕的蒙古症的孩子？你為什麼沒告訴我？」
「我怕你受不了。」
如晴天霹靂，我一時傻住了，不哭不叫，外表看似鎮靜，心中卻湧出一股恨。恨自己被蒙在鼓裡；恨自己的命運；恨天下一帆風順、風平浪靜的人，因為他們不知甚麼叫受罪、不知何為真同情；恨健康的人，因為他們的日子太奢侈；恨上帝，因為祂使我受苦。……
放手！放手！
一天，我筋疲力竭地在餐館吃飯，突然聽到有人呼喚我的名字。正是最怕見熟人的時候，偏遇上一對多年前一起在教會聚會的夫婦。
他們問起我們孩子的情形，我勉強說了一些。Gloria太太接著告訴我她父親剛剛過世。他們悲痛難解，掙扎了一陣子，最後終於學會了放手。她說：「神有祂自己的時候……，我們這樣想通就平安了……。」
Gloria的話一直迴響在我心中：「放手，放手！神有祂自己的時候。」
「不！我受夠了，我已飽嚐了人外表的虛假和命運的無情。上帝啊！對不起，I let You go！信仰對我不再真實，讀聖經、禱告於事無補，我寧願對自己誠實。」我心灰意冷地向神攤牌。
生命是值得的
一連幾天，車上的收音機播放一首曲調優美的流行詩歌，深深吸引我的注意，也讓我不由自主地跟著哼起來：「因祂活著，我能面對明天；因祂活著，不再懼怕；我深知道，祂掌握明天，生命充滿了希望，只因祂活著。」
副歌最後一句的原文是：Life is worth the living.「生命真值得活下去嗎？像我這樣的光景？像小恩迪那樣地悲慘？若生命是有價值的，這價值就包括所有古今中外人的生命，及小恩迪的生命。那麼，生命的價值必不在乎其長短，而在乎生命與生命賜予者的連合。」
多日以來，一顆抵擋悖逆的心，此時面臨著最後的抉擇。這時，劉牧師在夏令營中的禱告也不時迴響在我心裡：「主啊！許多時候我們很難明白你為我們所預備的。在人看恩迪是不完全的，但是，他是按你完全的計劃所造的，我相信他的降生，是要在你完全的工作上有份……。」
有微小的聲音重複浮現心頭：「我必使妳心裡的力量剛強起來。學習倚靠吧！倚靠主比抵擋主來得容易多了。」倚靠主的人，不必為自己尋求抵擋的理由。我的心終於軟化了，淚水如江河般地湧流而下。我對神說：「Ok, I let myself go！」
那一刻，我猶如聖經中的浪子，看見伸展雙手，滿臉慈祥的父親，把我緊緊地抱住。我體會到主是我永遠的膀臂。我「回家」了！生命的曙光在我一度黑暗的心靈裡漸漸地擴大。
相愛的功課
「Isaac, 這……是不是你那個……嗯，白癡弟弟?」一次大孩子在門口和鄰居孩子玩耍，三歲的小恩迪搖晃地走去觀看。突然其中一個孩子問道。
我心裡七上八下，不知孩子會如何應付。
老二從容不迫地抱起小恩迪，含笑地說：「這是我的小弟弟，他學得慢一點，但是他很可愛。」然後把小恩迪抱在他們中間，興奮地說：「你們看，他會笑、他會招手、他會……。」
我和勝經常觀察大孩子對這位「特別」弟弟的情感。這孩子是我們一家人的人生挑戰，若是處理得當，對這兩個大孩子的影響是積極、建設性的。
如今，我發現兩個大孩子，已接受人生的實際。朋友相聚的場合，恩迪和他們成了三人行。他們對弟弟的態度肯定，愛護深切。他們又進一步地去探討醫學上的常識，好對弟弟有更深的瞭解。哥哥練琴時，小弟是最好的聽眾。有一天恩迪居然取出他玩的小口琴，表示要加入「三部合奏」。
愛的氣氛在家中增長，我們同甘共苦之間的感情更為親密。小恩迪像是一面鏡子，他的臉反映出別人給他的笑容，他的親切反映出別人給他的愛。
「神以恩典為年歲的冠冕」是過去這些日子的寫照。這冠冕是對神計劃的認識和履行，為要使我們這不完全的人進入神完全的榮耀。
甦醒的心靈
「喂！你醒醒！你醒醒！」在春暖花開的早春，恩迪在栽滿各種花苗的院子裡，對著剛冒出土的小綠頭兒，喃喃自語。
「小乖，你說甚麼呀?」我好奇地問他。
「上帝說，你該醒醒嘛。」他認真地對花說話。
我不由自主地由心中發出禱告：「主啊，你的聖靈用說不出的嘆息教導這孩子的心。你用寶貴的啟示開導這單純幼小的心靈。」
多年來德勝和我努力地按神的心意撫養每個孩子。第一要緊的是為孩子們建立一個「愛之窩」，一對相愛的父母能為孩子帶來無限的安全感，並且我們深信無論一個人的天資、體能如何，都必有神的預備和託付，為人父母有責任將孩子的潛力好好地使用、發揮。
每一天的日子帶給我們新的考驗，也帶來新的成果。我們毫無隱藏地溝通心思意念，一同學習、一同談笑，我們的心緊緊地繫在一起。我們發現在日常生活中有許多教導恩迪的機會。最重要的關鍵在於抓住那「可教」的一霎那。
家中每一成員都得在知識的領域裡不斷地學習。除了甘心付上無限的耐心，又得絞盡腦汁，將常人視為當然的常識，分段解析，以最容易懂的語言，慢慢地、再三地講給恩迪聽，開他的心竅。
特殊教學要訣
我將教育恩迪這樣特殊孩子的心得與原則歸納一個總結.
1.注重創造性的教學法，重點在於教導造物主的奇妙作為。
2.把握可教的「一霎那」。
3.探討、啟發和開導孩子的潛力，使成為他的能力。
4.將所有可以配搭的人物、智力、體力配合組織，發揮最大的「配搭力」(Synergy)。
從學習的過程，我們去尋求愛的真締和造物主的奇妙。「家」是我們的第一所學校，也是我們一生的課堂。
學琴！可能嗎？
一天傍晚，我與恩迪在安靜的客廳聆聽兩個大孩子錄下他們演奏的優美曲調。
恩迪突然冒出：「這是恩政與恩裕的曲子嘛！也許有一天我也會像他們一樣好。」
「恩迪，你想學鋼琴嗎？」
一張充滿笑容的臉看著我，說：「鋼琴？媽媽，我要！」
我心裡暗呼，我的神啊！這下怎麼辦？他真能學嗎？有誰肯教？也許這只是個渺茫的可能，這孩子會感受到音樂之美，也許鋼琴的旋律會激起他心弦的共鳴。
我們為他申請到一所音樂學校，這所學校欣然接受了這位特別的孩子為新生。接著嚴厲的考驗就來了，恩迪的眼手配合力頗差。（後來診斷才發現他是一個法定的盲人，勉強可以看近，但是不能看遠。）我應繼續讓他學嗎？我又感到茫然猶豫了。然而這孩子的勁兒蠻大的，他努力地奮鬥每一音符、每一音節。
「一點加一點，一天加一天，進步加進步。」成了我們的座右銘，每天在他彈琴的前後複述一遍。
逐漸地，曲子的旋律開始像樣了。恩迪的心思和樂章也愈來愈接近。他深被曲子的內容和故事吸引，心靈上與作曲者間的距離無形中縮短，起了共鳴，他的思想也漸被擴展。他的心田得到滋潤與滿足而渴望著學習。
學琴三年後，在他十三歲那年，他被錄選為赴比利時參加國際特殊藝術人士慶祝大會的代表，並在皇家博物館演奏。
接著他又應慈善機構邀請在電視上現場演奏，為殘障兒童募捐籌款。當一萬二千美元的捐款在短短的一小時內湧入電話專線時，全場人員感動得落淚。
1995年恩迪榮獲州長特別表揚，成為「青年社會義工獎」的得主。這項榮譽使他享受了施比受更為有福的滿足。
從音樂的薰陶教化中，我察覺到他在智力上的進步。音樂成了他身心靈表達的重要管道，也讓他成為家庭、朋友間的參與者，能在社交場合上活躍起來。
好學心吸引他去尋找答案，而增長的自信也讓他不再害怕學習上的困難。誠如他說的：「這個不太難，我一點點、一步步地學，總會學會。」
小水車的見證
在96年，恩迪成為德拉華州青少年俱樂部募捐大會的講員之一。在他講詞中提到：
「我深信神蹟。神蹟，不是把我先天的缺陷去掉。神蹟的產生，是因為我們讓能力有個發揮的機會。能力，需靠能源，能源從哪來呢？當我把自己和這生命活水的源頭連接起來的時候，能力就產生了。
小時候父親做給我一個小水車。我就像那個簡單的小水車，甚至是個不完全的水車。但是小水車有個願意的心，只要這生命的活水不斷地流下，這小水車就會不斷地轉動。我深深相信，神蹟就會因此不斷地產生。
一座水車若沒有水，就不會轉動。
一粒種子，若失去了生命，就不會發芽。
一個罪人，若不靠著救恩，就無法得救。
因著生命的活水，一座構造簡單的小水車就能轉動。」
神祝福了這孩子，在人看來恩迪是不完全的，但神將他包括在祂自己完全的計劃當中。
我們為人父母的，只是一個傳達神愛的管道。竭盡所能地恆心奔跑前面的路程。
生命是一所學校。我們都在當中一同不斷學習成長與服事。
鍾惠娟 摘錄